儿童教育家蒙台梭利将儿童对教具的使用称为儿童的“工作”，儿童在这项“工作”中成长，身心发展也在这项“工作”中完成。

蒙台梭利还指出，一个儿童只有在一个与他年龄相适应的环境中，才能更自然的完成他们的“工作”，把他内心全部的秘密展现出来。如果一个孩子在成长过程中表现出脾性怪异，没按照人类所达成共识的真善美正常发育和成长，多半是因为受到了来自成年人的压抑。

成年人的世界很复杂，有着来自生活、工作以及人际交往的各种压力，当成年人也就是我们的父母，在不经意间把这种压力带到孩子面前，没有自我判断能力和抗压能力的孩子就会受到极大影响。长此以往，儿童就会将这种来自成年人的压抑转化为各种“叛逆”的行为，从而偏离正常的发育和成长的轨道。

每个孩子都有各种各样的需要，别以为小孩子睁着圆溜溜的大眼睛、张着嘴巴流着口水咿咿呀呀的什么都不懂，其实他们是在观察着周围的一切，从而对外做出反应。他们甚至能够在这种观察和环境感受中学会集中注意力以及独处，小孩子的内心世界远比你想象的还要丰富，因而对这个阶段的婴幼儿所进行的成长教育格外重要。

然而，世间难有两全其美之事，教孩子与养孩子对于许多父母来说注定是一个鱼和熊掌不可兼得的选择。父母为了给孩子更好的物质生活，将全部身心投入工作，从而忽略对孩子的成长教育，这种情况现在已经十分普遍。

所以，在市场需求的推动下，家庭早教师应运而生，那么家庭早教师的工作是什么呢？家庭早教师的最重要的工作就是帮助儿童完成他们的工作，通俗点讲就是家庭早教师要引导儿童，让他们在教具的使用中，完成自我教育和自我创造，并构建自我人格。

最好的教育是要学会了解儿童的所思所想，因材施教，不要把儿童当成什么都不懂的毛孩子，不管是家长还是一个家庭早教师，都应该正视儿童教育的一个要点：儿童具有吸收性心智，他们能够通过无意识吸收环境中的一切。专业的指导和耐心的陪伴对婴幼儿的成长至关重要。

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